NATIPÊ
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Sobre o NATIPÊ

NATIPÊ é um jogo educativo de educação ambiental que convida crianças e outros públicos a observar as árvores para compreender relações entre arborização urbana, biodiversidade, água, solo e clima. Ao longo de três fases, o jogador aprende que plantar é apenas o começo: árvores precisam ser escolhidas, plantadas e cuidadas de forma adequada e fazem parte de uma rede de vida essencial para cidades mais verdes e resilientes.

Objetivos do jogo

O que aprendemos em cada fase?

FASE 1

Plantio de árvores

  • arborização urbana
  • espaço adequado para plantio
  • solo e cova de plantio
  • raízes, tronco e copa
  • proteção da muda
  • rega e cuidado
  • crescimento da árvore
  • sombra, abrigo e biodiversidade
FASE 2

Árvores frutíferas

  • frutos como recurso para a fauna
  • aves e outros animais
  • sementes e dispersão
  • relações ecológicas
  • biodiversidade
  • espécies nativas e exóticas
  • espécies exóticas invasoras
  • prevenção, detecção precoce e comunicação
FASE 3

Árvores, água e cidades resilientes

  • copa e interceptação da chuva
  • raízes e infiltração da água
  • redução da erosão
  • serrapilheira
  • solo vivo e ciclagem de nutrientes
  • evapotranspiração
  • sombra e regulação térmica
  • mudanças climáticas e resiliência urbana
  • Soluções baseadas na Natureza (SbN)

Orientações para educadores

NATIPÊ é um recurso pedagógico de classificação livre, recomendado especialmente para estudantes de 7 a 12 anos, abrangendo os Anos Iniciais e o início dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Pode ser utilizado como atividade de sensibilização, apoio a sequências didáticas ou ponto de partida para investigações sobre o ambiente da escola e de seu entorno.

Faixa etáriaRecomendado especialmente para 7 a 12 anos, com classificação livre.
Possibilidades de usoCiências, Geografia, Educação Ambiental e projetos interdisciplinares.
Como ampliarCombine o jogo com observação do entorno, registros, atividades de campo e projetos sobre biodiversidade, arborização e clima.

Habilidades da BNCC contempladas

CIÊNCIAS DA NATUREZA • ENSINO FUNDAMENTAL

As habilidades estão agrupadas por ano. Em cada grupo, destacamos uma habilidade diretamente relacionada à experiência do NATIPÊ; quando houver outras habilidades aplicáveis, elas podem ser consultadas em Mais habilidades.

2º ano

EF02CI06 Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Mais habilidades
EF02CI04 Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
EF02CI05 Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.

3º ano

EF03CI04 Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

4º ano

EF04CI06 Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.
Mais habilidades
EF04CI04 Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
EF04CI05 Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.

5º ano

EF05CI03 Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
Mais habilidades
EF05CI02 Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

7º ano

EF07CI08 Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.
Mais habilidades
EF07CI07 Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.
EF07CI13 Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

Criação, créditos e licença

Viviane Japiassú Viana

Idealização, criação e concepção do NATIPÊ

Ver créditos completos e condições de uso

Concepção pedagógica e metodológica • roteiro e desenho do percurso de aprendizagem • autoria e curadoria técnico-científica dos conteúdos • pesquisa e seleção de referências • game design e definição das mecânicas educativas • direção visual e narrativa • direção do desenvolvimento digital • testes, revisão e validação.

O NATIPÊ foi desenvolvido para apoiar atividades de educação ambiental realizadas pela Japiassu Ambiental Ltda. (Japiassu Soluções) e também pode ser utilizado por outras instituições, escolas, educadores, projetos e iniciativas educativas.

Condições de uso: o uso do NATIPÊ em atividades de educação ambiental e outras atividades educativas sem fins lucrativos está autorizado, inclusive por escolas, instituições, educadores, projetos e iniciativas socioambientais, desde que sejam mantidos os créditos de autoria. Não é autorizado o uso com fins lucrativos, comerciais, promocionais ou a comercialização, total ou parcial, do jogo sem autorização prévia da autora.

Contato

Para informações sobre o NATIPÊ, atividades de educação ambiental, parcerias ou autorização para outros usos:

Japiassu Ambiental Ltda. (Japiassu Soluções)
japiassusolucoes@gmail.com

Créditos dos sons de aves

Os cantos de aves incorporados à experiência foram obtidos a partir de registros disponibilizados no WikiAves — Enciclopédia das Aves do Brasil.

Bem-te-vi Pitangus sulphuratus — canto utilizado na Fase 1.

Maritacas — vocalização utilizada na Fase 1.

Fonte dos arquivos sonoros: WikiAves. Os créditos autorais dos registros pertencem aos respectivos autores dos arquivos publicados na plataforma. Para informações sobre os registros e condições de uso, consulte o WikiAves.

Referências e fontes consultadas

Os conteúdos, conceitos e representações visuais do NATIPÊ foram desenvolvidos e revisados a partir de pesquisa e curadoria técnico-científica. A lista abaixo reúne os materiais e links compartilhados e consultados durante o desenvolvimento do jogo.

Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA) — Plano Nacional de Arborização Urbana (PlaNAU), 2025 Consultar fonteReferência para arborização urbana, biodiversidade, adaptação climática, serviços ecossistêmicos, valorização de espécies nativas e planejamento do espaço-árvore.
Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA) — Manual Prático: Aplicabilidade de Soluções baseadas na Natureza nos Municípios BrasileirosMaterial compartilhado durante o desenvolvimento. Referência para Soluções baseadas na Natureza, infraestrutura verde, água, adaptação e resiliência urbana.
Instituto Estadual do Ambiente (INEA) — Soluções baseadas na NaturezaMaterial técnico compartilhado durante o desenvolvimento, utilizado como referência para SbN, cidades sustentáveis, drenagem urbana, água e resiliência.
Prefeitura de Sorocaba — “Que árvore é essa? Especial do Dia da Árvore” Consultar fonteMaterial educativo compartilhado para apoiar a observação das árvores, suas características e a aproximação do público infantil com a biodiversidade vegetal.
Passaporte da Natureza (2023)Material educativo compartilhado durante o desenvolvimento e utilizado como referência de linguagem, observação da natureza e aproximação do público com a biodiversidade.
ECO-CARIOCA — e-bookMaterial compartilhado durante o desenvolvimento como referência complementar de educação ambiental e abordagem do ambiente urbano.
IBAMA — Espécies Exóticas Invasoras Consultar fonteBase conceitual para espécies exóticas invasoras, introdução, dispersão e impactos sobre a biodiversidade.
IBAMA — Comunicar a ocorrência de espécie exótica invasora da flora Consultar fonteReferência para a abordagem educativa de observar, registrar e comunicar ocorrências aos responsáveis, sem incentivar crianças a realizar manejo por conta própria.
ICMBio — Manejo de Espécies Exóticas Invasoras Consultar fonteReferência para prevenção, manejo responsável e proteção da biodiversidade.
ICMBio — Guia de Orientação para o Manejo de Espécies Exóticas Invasoras em Unidades de Conservação Federais Consultar fonteReferência para prevenção, detecção precoce, emissão de alertas e resposta rápida.
ICMBio — Materiais orientadores sobre espécies exóticas invasoras Consultar fonteGuias e cartilhas de prevenção à introdução e dispersão de espécies exóticas invasoras.
WikiAves — Enciclopédia das Aves do Brasil Consultar fonteReferência para aves, biodiversidade e arquivos sonoros utilizados no jogo.
WikiAves — Flora: jaqueira Consultar fonteReferência complementar para a Fase 2 e para as relações entre frutos, fauna e dispersão.
WikiAves — Flora: pitanga-vermelha Consultar fonteReferência complementar para a Fase 2 e para a representação de árvores frutíferas e fauna.
O Eco — “Conheça oito espécies da flora invasora que ameaçam a biodiversidade brasileira” Consultar fonteMaterial complementar para contextualização de plantas exóticas invasoras e seus impactos.
Painel Rio — Mudanças Climáticas e Resiliência Consultar fonteReferência complementar sobre clima, áreas verdes e resiliência no contexto urbano do Rio de Janeiro.

As referências foram utilizadas para construir e revisar conceitos, orientar a representação visual de espécies e processos ambientais e adaptar conteúdos técnico-científicos para uma experiência educativa. O NATIPÊ não substitui orientações técnicas de manejo, arborização urbana ou gestão ambiental.

Uso de Inteligência Artificial

Ferramentas de Inteligência Artificial generativa foram utilizadas como apoio no processo de desenvolvimento do NATIPÊ, incluindo geração e edição de elementos visuais, apoio à programação, prototipagem, revisão e organização de conteúdos.

As decisões pedagógicas, a concepção do jogo, a seleção e interpretação das referências, a definição dos conceitos, os roteiros, a direção visual, a revisão técnico-científica, os testes e a validação final foram realizados sob orientação, curadoria e responsabilidade humana de Viviane Japiassú Viana.